1,509 | 4 | 13 |
下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
元宇宙作为一个与现实世界相映射,但又独立于现实世界的虚拟世界,给爱国主义教育带来了巨大的发展潜力。元宇宙能为爱国主义教育创设全域化和交融化的教学环境,开发创生性和共享性的教育资源,提供沉浸式与交互式的学习体验,达臻内化与外化同频共振的教育效果。与此同时,元宇宙也给爱国主义教育带来了技术挑战、实操挑战和异化挑战。应对元宇宙给爱国主义教育带来的机遇和挑战,需要加快建设元宇宙爱国主义教育平台和资源库,创新元宇宙爱国主义教育的设计与实施,加强教师元宇宙技术的爱国主义教育应用培训。
Abstract:As a virtual world that mirrors the real world but is independent of the real world,the Metaverse has brought great development potential to patriotic education.Metaverse can create a universal and interactive teaching environment for patriotism education,develop creative and sharing educational resources,provide immersive and interactive learning experience,and achieve the educational effect of the same frequency resonance of internalization and externalization.At the same time,Metaverse also brings technological challenges,practical challenges and alienation challenges to patriotic education.To cope with the opportunities and challenges brought by the Metaverse to patriotism education,it is necessary to speed up the construction of Metaverse patriotism education platform and resource bank,innovate the design and implementation of Metaverse patriotism education,and strengthen the application training of Metaverse technology in patriotism education for teachers.
[1]胡乐乐.“元宇宙”解析[N].中国社会科学报,2022-04-06(010).
[2]斯蒂芬森.雪崩[M].郭泽,译.成都:四川科学技术出版社,2018:46.
[3]喻国明.未来媒介的进化逻辑:“人的连接”的迭代、重组与升维:从“场景时代”到“元宇宙”再到“心世界”的未来[J].新闻界,2021(10):54-60.
[4]黄欣荣,曹贤平.元宇宙的技术本质与哲学意义[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022(3):1-8.
[5]张志平.虚拟现象的本质及其哲学意蕴:兼论“元宇宙”与人类未来技术生活的走向[J].天津社会科学,2022(2):4-14.
[6]清华大学新媒体研究中心.元宇宙发展研究报告2.0版[EB/OL].(2022-01-21)[2022-04-15].https://view.inews.qq.com/a/20220405A02IZP00.
[7]赵国栋,易欢欢,徐远重.元宇宙[M].北京:中国对外翻译出版社,2021:15,26,13,25.
[8]毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991:292.
[9]新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京:人民出版社,2019:9,12-13,24,15-16.
[10]李海峰,王炜.元宇宙+教育:未来虚实融生的教育发展新样态[J].现代远距离教育,2022(1):47-56.
[11]教育部举行党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会[EB/OL].(2022-02-21)[2022-05-01].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202202/t20220221_600942.html.
[12]全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)[M].北京:人民出版社,2021:14.
[13]蔡苏,焦新月,宋伯钧.打开教育的另一扇门:教育元宇宙的应用、挑战与展望[J].现代教育技术,2022,32(1):16-26.
[14]用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去[EB/OL].(2021-05-16)[2022-04-27].http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2014/2021-05/16/c_1127446788.htm.
[15]兰国帅,魏家财,黄春雨,等.学习元宇宙赋能教育:构筑“智能+”教育应用的新样态[J].远程教育杂志,2022,40(2):35-44.
[16]习近平在清华大学考察:坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[EB/OL].(2021-04-19)[2022-05-13].http://www.gov.cn/xinwen/2021-04/19/content_5600661.htm.
[17]习近平.不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命不断作出新的更大贡献[EB/OL].(2020-09-09)[2022-05-13].http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-09/09/c_1126470939.htm.
基本信息:
DOI:10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2023.10.002
中图分类号:D647;G414
引用信息:
[1]郭苗,王瑞.元宇宙时代爱国主义教育的变革与应对[J].乐山师范学院学报,2023,38(10):7-14.DOI:10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2023.10.002.
基金信息:
国家社科基金青年项目“思政课程与课程思政协同育人机制研究”(20CKS039)