被引排行
我国乡村旅游中民宿发展状况与对策研究
王显成;乡村民宿作为乡村旅游的重要载体,直接关系到乡村旅游的发展水平。我国乡村民宿发展迅速,取得了很多成绩,但存在着缺少规划、破坏乡村地景风貌,缺乏农村文化内涵,缺乏前瞻性、整体性的地域整合规划,房屋及土地权属复杂,发展后劲缺乏,经营者素质不高,服务、市场意识低下等问题。通过彰显地方特色、实施精品策略,研究游客心理、加强卫生意识,制定有效规划、塑造良好形象,加大政府支持力度、充分运用现代技术等手段可以促进我国乡村民宿又好又快的发展。
校本课程开发的基本理念与操作流程
吴刚平为保证校本课程开发的健康有序运行,中小学在进行校本课程开发时应该了解和遵循一些基本的理念和操作流程。校本课程开发要重视学生的实际发展需求,以教师为课程开发主体,善于利用各种资源,并且置于国家课程计划中予以通盘考虑,同时通过组织建立、现状分析、目标拟定、方案编制、解释与实施以及评价与修订等操作流程来体现校本课程开发的基本理念。
体验式教学模式的构建与实施
王学东;体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导,让学生在真实或虚拟的环境中通过体验去感知、理解、领悟、验证教学内容的一种教学模式。文章分析了体验式教学模式的特征、内涵和作用,并对体验式教学的实施条件与策略进行探讨。
全域旅游特征、发展动力和实现路径研究
左文君;明庆忠;李圆圆;文章在全面分析基础上,认为:全域旅游系统以景观全域化、产品创新化、产业融合化、市场多元化、游客全民化、服务全程化和管理全面化为特征;构建了全域发展的动力系统:全域旅游发展的原动力是大众旅游时代旅游消费和旅游需求升级,驱动力是"创新、协调、绿色、开放、共享"的旅游发展理念,诱导力是分享经济,助推力是旅游基础设施的完善。在此基础上,提出树立全域旅游发展理念,整合资源、共建品牌,创立"政府主导、企业主体、全民参与"的旅游方式,推进"双+双创"、促进产业融合发展,创新体制机制等全域旅游发展的实现路径。
“反思性教学”研究述评
马颖,刘电芝反思性教学是影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮之一。本文从反思性教学的实质、实践合理性、条件、实践等四个方面,对国内外的反思性教学研究进行归纳和总结,并在此基础上分析了已有研究存在的问题,以期为反思性教学研究的进一步开展提供借鉴。
把握乡村旅游文化特性 深挖民俗文化内涵——以成都三圣乡为例
何薇成都地区乡村旅游兴起是在90年代,作为乡村旅游的实践案例,本文选择了对乡村旅游的发展具有示范意义的成都锦江区三圣乡为个案,总结其乡村旅游业的发展现状,从乡村旅游目的地社会文化研究入手,指出乡村旅游文化发展应遵循的原则及思路。希望以理论指导实践,使成都地区乡村旅游能健康、规范、有序的发展,走上一条可持续发展的兴旺之道。
教科书图表设计的若干问题探讨
廖辉教科书是传递课程内容的重要途径,作为教科书有机组成部分的图表是理解教科书内容的一种有效工具,在教科书设计中有着举足轻重的地位,图表设计以是否促进有效教学为其焦点。本文从多学科视角出发,通过对教科书图表的功能、种类选择、设计原则等一系列分析,努力找到一条教科书图表设计的有效途径。
浅谈私人健身教练员的专业素养和培养途径
陈卫在社会竞争日趋激烈的今天,人们对健康给予了更多的关注和重视。在未来的生活中,健身将成为人们首选的生活方式。私人健身教练将是21世纪的热门职业。本文就目前私人健身教练的现状及工作特点,谈私人健身教练的专业素养要求及培养途径。
试论批判性阅读思维能力的培养
孔令翠批判性思维是人类思维的重要组成部分，是社会发展和人类进步的一种推动力量。在各类信息充斥、观点纷纭的今天，如何在阅读中保持清醒的头脑，不为浮云遮住眼睛就显得十分重要。要做到头脑清醒，不为他人所左右，就不能人云亦云，轻信盲从，而应该用批判的眼光来看待一切阅读之信息和发生的一切事件。因此，在整个教学过程中加强学生的批判性阅读思维能力的培养就显得十分重要而又紧迫！作为高等学校教师的我们在教学中应该非常重视学生批判性思维能力的培养，使其既能学习科学文化知识，又能辨别信息背后所包含的种种意图，不至于在纷繁复杂的世界面前迷失方向。
景观及旅游景观特征探讨
方海川“景观”这一地理学上研究广泛的词 ,一经引入旅游学界 ,具有了新的内涵和发展。 2 1世纪人们再谈“旅游景观”概念时 ,它的内涵与外延都将赋予全新的内容。本文就“旅游景观”这一概念及其特征谈谈自己的观点